دورة سريعة تعلمك كيف تكتب المواضيع والمقالات

م. أحمد · 01-18-2008, 08:35 AM

كن على ثقة بأنك ستضطر عاجلا أم آجلاً لتواجه مهمة كتابة مقال أو تقرير أو موضوع مدرسي، فما هي الوسيلة؟ وكيف تبدأ؟
القواعد الخمس الأساسية:
إليك القواعد الأساسية التي يجب أن تزين وتتصدر حائطك:
1 ـ اتبع تعليمات المدرس حرفياً ودائماً.
2 ـ سلم المقال في الوقت المطلوب دائماً.
3 ـ يجب أن تكون نسخة المقال نظيفة وواضحة دائماً.
4 ـ لا تسمح بوجود أخطاء نحوية أو إملائية أبداً.
5 ـ احتفظ دائماً بنسخة عن كل مقال قدّمته.
اتّبع التعليمات:
قد تتضمن تعليمات مدرسك ما يلي:
ـ مادة عامة تختار منها موضوعات محددة مثال: ((اختراع من القرن التاسع عشر))، ((بعض مظاهر حكومة روزفلت)) أو ((مناقشة قصة قصيرة لجرجي زيدان)).
ـ شروط خاصة تتعلق بنوع الطباعة والسطور والصفحة الأولى، وما إلى ذلك.
ـ تحديد حجم معين للمقال مثل (10 ـ 5) صفحات.
ـ متطلبات أخرى تتعلق بالخطوط العامة للموضوع، الحصول على موافقة للموضوع قبل كتابته فعلياً، عدم الإكثار من الشواهد (من كتب أخرى).
الاعتبارات الجمالية:
يضطر المدرس لقراءة كمية هائلة من الأوراق، ولا ينبغي لومه إذا أهمل ورقتك المحتشدة بالملاحظات غير المنتظمة ذات الخط الرديء، ولا تتفاجأ بعلامتك المنخفضة. اتبع هذه القواعد البسيطة:
ـ لا تكتب بخط يدك أبداً.
ـ إذا استعملت الآلة الكاتبة، استخدم مجموعة من الورق الأبيض وشريط كربون جديداً لتكون النسخ واضحة وجلية.
ـ استخدم نظام الفراغ المزدوج (Douple space) بين السطور.
ـ استخدم خطاً بسيطاً وواضحاً بحيث تسهل قراءته وابتعد عن نماذج الخطوط الجمالية المعقدة.
ثلاثة أعمال في عمل واحد:
1 ـ يجب عليك البحث عن المعلومات:
عليك جمع كل المعلومات الممكنة عن المادة سواء المعلومات الثابتة أو التاريخية أو من وجهة نظر شخصية. وفي هذه العملية ستقوم بقراءة المراجع، الصحف، القصص، المجلات، أو تشاهد فيلم فيديو أو حتى تجري مقابلة لأحد الخبراء أو أكثر. فعملك هنا كمعد التقارير: إيجاد الحقيقة.
2 ـ يجب عليك تحليل المعلومات:
عندما تجمع المعلومات، عليك القيام بدراستها ثانية وتقييمها بنظرة موضوعية، وفهم ما تعني بالنسبة لموضوعك.
3 ـ يجب إعداد نتائج بحثك على شكل تقرير:
أخيراً عليك عادة صياغة المعلومات بصورة عميقة وذات دلالة، حيث تقدم للقراء ما تعلمته، وموقفك الشخصي.
نظام عملية الكتابة:
دوّن اليوم الذي يجب تقديم التقرير فيه على تقويمك. كم أسبوع تبقى حتى ذلك الوقت؟ خطط لقضاء نصف المدة في البحث والنصف الآخر للكتابة.
ثم وزّع خطوات العمل على الأسابيع على نمط المثال التالي:
الأسبوع (1): حدد الموضوع ومظهر الورقة التي ستقدمها.
الأسبوع (2): ضع قائمة بالمراجع.
الأسبوع (3/ 4): قراءة مواد المراجع وتدوين الملاحظات.
الأسبوع (5/ 6): تحديد الخطوط العامة للموضوع بتفاصيلها، وكتابة المسودة الأولى.
الأسبوع (7): طبع الورقة وتحضير صفحة المراجع المستخدمة.
الأسبوع (8): تنقيح الورقة وطبع النسخة الأخيرة.
الخطوة الأولى ـ اختيار الموضوع:
في بعض الأحيان يحدد لك مدرسك الموضوع الذي ستكتب عنه. أما إذا كان الاختيار لك، فاختر موضوعاً غامضاً، لم يكتب عنه الكثير حيث تستطيع نقل خبرتك الخاصة وتقرر مواد بحوثك الشخصية وتخلص لإثبات المعلومات الأصيلة.
بعد أن تأخذ كل ما سبق بعين الاعتبار، اختر الآن موضوعك من مجموعة احتمالات، ولا تتوقف عند أول فكرة.
الخطوة الثانية ـ ابدأ البحث الأولي في المكتبة:
هل وضعت قائمتك؟ إذاً اذهب إلى المكتبة، تصفح نموذج (كتالوج) المراجع وبطاقات المكتبة الخاصة بالموضوع المختار، وانظر كم من الكتب والمراجع المناسبة لك، ثم اقرأ نبذة أو ملخصاً (كمقدمة أو تعريف في دائرة المعارف) عن كل مرجع.
ستجد ـ على أسوأ احتمال ـ مرجعاً واحداً يناسب المادة التي تبحث فيها وستقضي وقتاً طويلاً تتعلم منه عن مادتك، وسيكون وقتاً ممتعاً.
طوّر فرضية مؤقتة:
بعد اختيارك للموضوع، عليك اختلاق وتطوير فرضية مؤقتة (فرضية تعني جدلاً أساسياً حول الموضوع تحاول إثباته أو نفيه). ونقول مؤقتة لأنك قد لا تعتمدها كفرضية نهائية باعتبار لم ينته بحثك بعد.
يطلب بعض المدرسين منك الاطلاع على عبارة الفرضية (وهي تلخيص من جملة واحدة للفكرة الرئيسة عن موضوعك). وسيساعدك هذا في تحديد موافقة فرضيتك للهدف.
الخطوة الثالثة ـ ضع خطوطاً عامة مؤقتة:
دوّن النقاط الهامة التي تود التطرق لها في موضوعك، ثم ضع خطوطاً عامة مؤقتة ومختصرة تتضمن الترتيب الذي ستناقش يه تلك النقاط، والأسلوب الذي ستنتهجه في كل نقطة.
لا تهتم كثيراً بهذه الخطوة فهي ليست إلا نقطة البداية.
الخطوة الرابعة ـ البحث المفصل في المكتبة:
مقومات رئيسة: ((3 ـ 5 بطاقات مراجع)) ستحتاج البطاقات للمراجع، اشتر مجموعة بطاقات (300 بطاقة تفي بالغرض) ثم التقط أحد مظاريف الملفات الصغيرة واكتب عليه اسمك، عنوانك، ورقم هاتفك، فإذا أضعتها يمكن إعادتها إليك.
ابدأ ببحث نظامي لكل مادة ترتبط معلوماتها بموضوعك، وعندما تجد كتاباً أو مرجعاً أو أي مصدر آخر يبدو مفيداً، خذ بطاقة ملاحظات فارغة، واكتب في زوايا البطاقة المعلومات الخاصة بالكتاب أو الكاتب، واسم المرجع واسم المكتبة التي وجدته فيها (على طريقة بطاقات المكتبات) ثم اترك ما تبقى من الفراغ للملاحظات.
كيفية تدوين الملاحظات:
عندما تقوم بكتابة أوراقك، سوف تجد المعلومات التي تحتاجها من الملاحظات أكثر من المصدر الأساسي، لذا من الأفضل التقاط الملاحظات بحذر ودقة.
ـ ما نوع المعلومات التي ستدونها؟
أي شيء يتعلق بالمادة التي تريدها خاصة بفكرتك الرئيسية.
وتتضمن:
1 ـ معلومات عامة، أسماء، تواريخ، معلومات تاريخية… الخ.
2 ـ معلومات إحصائية.
3 ـ شواهد منتقاة عن خبراء.
4 ـ تعاريف للعبارات المهنية.
يجب الاعتياد على الاحتفاظ بملاحظاتك في حافظة خاصة.
اتبع هذه التعليمات في تدوين الملاحظات:
ـ اكتب فكرة واحدة أو شاهداً أو حقيقة على كل بطاقة، وإذا كانت الفكرة كبيرة يمكنك كتابتها على ظاهر البطاقة أيضاً، لكن إياك أن تتم الفكرة على بطاقة ثانية.
ـ اكتب بكلماتك الخاصة: قم بتلخيص الفكرة والتعبير عنها بطريقتك الخاصة.
ـ ضع علامات الترقيم حول أية مادة منقولة حرفياً.
إضافة تفاصيل إلى الملاحظات:
قبل الانتهاء من كل بطاقة قم بما يلي:
ـ اكتب في الزاوية اليمنى العليا للبطاقة رقم المرجع، فهذا سيذكرك بمكان المعلومات.
ـ وتحت رقم المرجع اكتب الصفحات التي ظهرت عليها المعلومات تحت رقم المرجع.
ـ قم بإخراج الخطوط العامة الأولية، واكتب المعلومات التي تبدو مناسبة تحت العناوين الرئيسة للموضوع.
ـ إلى جانب أحرف الجوانب الهامة للموضوع، دوّن عنواناً أو اثنين يصف المعلومات التي على البطاقة.
ـ عند الانتهاء من تدوين الملاحظات من مصدر معين، ضع علامة معينة على البطاقة المشيرة للمرجع لتعرف على أي أساس تستند.
أضف ملاحظاتك الشخصية:
قد تكون لديك أفكار أو انطباعات أو تعليق شخصي تريد إضافته إلى الفكرة الرئيسة للموضع، فضعها على البطاقة.
اكتب كل فكرة على بطاقة منفصلة كما هي الحال في المعلومات التي التقطتها من المصادر الأخرى، ثم حدد (خصص) بطاقة الملاحظة بعنوان أو عنوان فرعي، ثم اكتب الأحرف الأولى لاسمك في موضع رقم المصدر لتعرف أنها معلومات شخصية.
الخطوة الخامسة ـ حضّر الخطوط العامة المفصلة:
الآن قم بتنظيم معلوماتك، تحتاج لتقرير ما إذا كانت فكرتك المؤقتة ما تزال هي المحور.
نظّم بطاقاتك:
قم بجمع كل بطاقات الملاحظات ثم:
1 ـ قم بجمع كل البطاقات التي تشترك بالعناوين الجانبية الهامة ذاتها.
2 ـ ضع تلك المجموعات المختلفة بانتظام (أي التي لها حرف آ في البداية ثم التي تبدأ بحرف ب وهكذا).
3 ـ نظّم البطاقات ضمن مجموعات أساسية بصورة أدق. ثم ضع كل البطاقات المشتركة بالعنوان نفسه معاً.
4 ـ انتقل أثناء عملية التنظيم إلى البطاقات التي تحمل العلامة ذاتها، هل بإمكانك أن تضم أياً منها إلى مجموعتك؟ إذا استطعت قم باستبدال العلامة بالأحرف الرئيسة.
ينبغي تنظيم بطاقات الملاحظات الآن وفق الخطوات الرئيسة. خذ بضع دقائق لقراءة البطاقات بدءاً من مقدمة المجموعة إلى نهايتها. إن ما تقرؤه سيكون بمثابة مسودة تمهيدية لموضوعك بشكله المتكامل.
إذا استلزم الأمر، قم بتنقيح الخطوط العامة للموضوع وفق القرار المنظم الذي اتخذته، لكن لا تغير الأحرف التي وضعتها على المواضيع في مخططك، كي لا تختلط مع أحرف بطاقات الملاحظات.
قم بمراجعة كل مجموعة من البطاقات التي تشترك بحرف الموضوع ذاته، ثم نظمها بحيث تتبع النموذج المنظم الذي اخترته.
أضف أية بطاقات مختلفة بعد أن تنظم كل البطاقات الموقعة بعنوان خاص (مثل آ، ب، ج.. الخ)، نقّح البطاقات المزودة بعلامات. حاول أن تجد لها موضعاً مناسباً بين مجموعتك.
الخطوط العامة المفصلة جاهزة:
تصفح بطاقات الملاحظات من الأمام إلى الخلف، لقد استطعت الحصول على الخطوط العامة مفصلة دون أن تعرف.
والآن قم بنقل العناوين الموجودة في بطاقة الملاحظة إلى ورقة. وبالترتيب نفسه إليك مثالاً على المخطط العام المفصل:
خدمة النساء في السلاح الجوي في الحرب العالمية الثانية:
آ ـ لماذا دخلت النساء العاملات في الطيران المدني غمار الحرب؟
1 ـ قلة الطيارين الذكور.
2 ـ طلب الطيارات الإناث.
3 ـ بدء دورة الاختبار.
ب ـ نوع وعدد النساء المشتركات:
1 ـ الإحصائيات للعدد الأولي للمشتركات.
2 ـ معلومات عامة عن قائدي الدورة.
3 ـ معلومات عن الخلفية الاقتصادية والاجتماعية للمشتركات.
ج ـ مؤهلاتهن وتدريبهن:
1 ـ الخبرات اللازمة للقبول في الدورة.
2 ـ دورة التدريب:
آ ـ مدرسية أرضية.
ب ـ مدرسة جوية.
د ـ بعثتهن ومشاركتهن:
1 ـ الطائرات المنقولة.
2 ـ الأهداف المتطورة.
3 ـ الطائرات المعدة للاختبار.
4 ـ نجاح الطيارين الذكور المقابل.
هـ ـ وضع الحالة المدنية كمقابل للحالة العسكرية:
1 ـ تبرير الحالة المدنية الأولية.
2 ـ خطة التزويد بالقوى العسكرية.
3 ـ لم الحاجة إلى الخطة.
4 ـ لماذا لم تنفذ الخطة.
و ـ تسريح المجموعة:
1 ـ عدم الحاجة لطيارين إضافيين فيما بعد.
2 ـ رغبة الطيارين الذكور للأعمال التي احتلتها النساء.
3 ـ موافقة/ معارضة التسريح.
ي ـ تطور الحرب إلى تمرس:
1 ـ أهمية القتال.
(آ) فوائد تمرس النساء.
(ب) إدراك مآثر المجموعة.
2 ـ النساء المساعدات في القتال.
3 ـ المناقشات والتصويت في البرلمان.
4 ـ نتيجة وتأثير التصويت.
الخطوة السادسة ـ اكتب المسودة الأولى:
في الواقع ـ ستجد هذه الخطوة أسهل مما قد تتوقع،وذلك إذا قمت بكل شيء وفق التعليمات.
تحتاج عملية الكتابة للتركيز، والتركيز يحتاج لهدوء، عليك الجلوس في مكان هادئ فيه متسع لنشر أوراقك وإضاءته جيدة، والقاموس والموسوعة في متناول يدك.
تذكر عند هذا الحد أنك تكتب مسودة أولية تحتاج لتنقيح، لذا ركّز على وضع أفكارك على الورقة فقط، ولا تهتم بالديباجة وعلامات الترقيم.
مسودة بطاقات الملاحظات:
لقد ساعدتك بطاقات الملاحظات في وضع الخطوط العامة للموضوع، والآن ستساعدك في بناء المقاطع وتركيب الجمل.
1 ـ يجب ترتيب البطاقات بنظام الخطوات العامة نفسها.
2 ـ قم بإخراج البطاقات التي تحمل العناوين الرئيسة نفسها.
3 ـ انظر إلى المعلومات المدونة على تلك البطاقات وفكر في كيفية دمج تلك الأجزاء المختلفة من المعلومات معاً في مقطع واحد.
4 ـ أعد تنظيم تلك البطاقات بشكل تجده أفضل لصياغة المقطع.
5 ـ كرر العملية لكل مقطع حتى تصل إلى نهاية البطاقات.
انقل كل شيء إلى الورق:
حول مسودة البطاقات إلى مسودة أولية للموضوع وباستخدام البطاقات كدليل.
اجعل أسطر المسودة متباعدة لتسهل عملية الحذف والإضافة فيما بعد، وضع علامة اسفل كل بطاقة تنتهي منها.
إذا لم تحبذ استخدام إحدى البطاقات لا ترمها بعيداً، بل أحفظها في علبة أخرى، فقد تلزمك في موضع آخر من الموضوع.
حدد مصادرك:
لمنع أيّ نحل عليك تحديد وذكر المصدر الذي تأخذ منه كما يلي:
ـ مقاطع من مصدر مطبوع.
ـ أفكار أو نظريات شخص ما.
ـ جمل أو مقاطع أو تعابير شخص ما.
ـ حقائق وأرقام ومعلومات وبحوث جمعها شخص أخر.
ـ مخططات وصور وتصاميم خاصة بشخص آخر.
هناك استثناء بالطبع للحقائق أو الأقوال المعروفة جداً، فلا داعي لذكر المصدر.
الحواشي:
الحاشية: ملاحظة عن مصدر المعلومات وتكون في أسفل الصفحة، حيث تضع رقماً أعلى العبارة المراد ذكر مصدرها لينظر القارئ إلى أسفل الصفحة، فيجد المعلومات اللازمة عن مصدر المعلومات،ورقم الصفحة التي وردت فيها.
لا حدود لعدد الحواشي التي توردها في الورقة، أعط الرقم (1) لكل أول حاشية في كل صفحة، وليكن رقم المعلومة مماثلاً للرقم الموضوع أعلى العبارة، أو الحقيقة الواردة في النص.
الخطوة السابعة ـ قم ببحث إضافي:
هل اكتشفت أي نقص في بحثك أثناء كتابتك للمسودة الأولى. اطرح بعض الأسئلة التي تحتاج لمعلومات إضافية، والآن حان الوقت للتوجه إلى المكتبة للمرة الأخيرة للإجابة عن تلك الأسئلة.
الخطوة الثامنة ـ اكتب المسودة الثانية:
هدف هذه المرحلة حذف المعنى، لتحسين وتنظيم أفكارك وانسياب المقاطع. فاحذف النقاط المشوشة، وقم بتدعيم أي حوار ضعيف.
عليك لتركيز في هذه المرحلة على المصاعب الموجودة، أضف معلومات إذا اقتضت الحاجة، تلاعب بالجمل والمقاطع والأقسام الكلية.
بعد الانتهاء من المشكلات الرئيسة، الق نظرة على الجمل والمقاطع، وحاول جعلها أكثر ترابطاً وأسهل فهماً.
ليكن تصحيحك للمسودة بقلم ملون وعند الانتهاء قم بطباعتها لتحصل على نسخة نظيفة ومرتبة.
الخطوة التاسعة ـ صحح الورقة من الأخطاء الإملائية والطباعية:
هذا هو الجزء الممل في العملية: تصحيح كتابتك من الأخطاء النحوية والإملائية. مع أن أفكارك وأسلوبك هو الأهم في الكتابة، إلا أن الأخطاء الفاضحة تجعل مدرسك يظن بأنك مهمل أو جاهل بأبسط القواعد، وكلا الاحتمالين يضر بك، لذا تناول القاموس والمرجع القواعدي ونقّح الموضوع جملة جملة بالقلم الملون، وانظر إلى إملاء الكلمات وعلامات الترقيم والتراكيب الخاطئة للجمل.
الخطوة العاشرة ـ دع شخصاً آخر ينقح أفكارك المطبعية:
اطبع الموضوع بعد التصحيح وانسخه بالشكل الذي يريده مدرسك، مع إضافة الحواشي وأسماء المراجع في النهاية.
ضع عنواناً للموضوع، ويجب أن يكون قصيراً وجذاباً قدر الإمكان ويخبر القارئ بما سيجد في الموضوع.
اطلب من شخص آخر ـ والدك أو قريب لك أو صديق ـ أن يقوم بتنقيح الأخطاء المطبعية لتحصل على المسودة النهائية.
الخطوتان (11) و (12) ـ المسودة النهائية:
بعد تصحيح الأخطاء المطبعية قم بطباعة المسودة النهائية، وأعد تنقيحها ثانية، وبانتباه شديد، فإذا انتهيت انطلق لتصوير أوراقك لتحصل على نسخة للطوارئ.
أخيراً.. ضع أوراقك في مظروف أو غطاء مناسب، وسلمه في الوقت المناسب طبعاً.
التقارير الشفهية:
هناك اختلاف حقيقي بين كتابة تقرير وتحضيره شفهياً. خاصة إذا أردت النجاح أمام الصف.
الأجدر بك أن تخلص موضوعك بنقاط هامة تضعها على بطاقة ملاحظات أمامك عوضاً عن قراءة الموضوع كله من الأوراق مما يثير الملل. عليك أن تكون ذا حضور في إلقائك، وتستخدم أساليب مختلفة فإليك بعض الملاحظات:
ـ لا تجعل موضوعك شاملاً وعاماً، بل اختر موضوعاً محدداً، فالدراسات عن ((المخدرات)) أو ((هاملت)) أو ((عقوبة الإعدام)) لا تناسب تقريراً مدته (15) دقيقة، بل تحتاج لسلسلة من الكتب، والأفضل اختيار ((كيف شخّص شكسبير هاملت كأمير مجنون)) أو ((لماذا يجب منع المخدرات)) أو ((إن عقوبة الإعدام ليست عائقاً)) فهذه الموضوعات أكثر نجاحاً لأنها محددة أكثر.
ـ لا تستخدم الإحصاءات بكثرة: الإحصاءات مهمة لتعزيز حديثك إلا أن كثرتها تبعث الملل إلى مستمعيك، وتهبط بمستوى إلقائك.
ـ تبعث النوادر حيوية وجمالاً على حديثك: لكن استخدمها بشكل متفرق لأنها تبطئ الحديث، انتقل إلى الحديث الجدي قبل أن يبدأ التثاؤب.
ـ كن حذراً باستخدام الشواهد: يمكنك استخدام الأقوال والاقتباسات، لكن اذكر مصادرها.
ـ حاول أن تحاور أحدهم ـ صديق ـ لتوجيه دفة الحديث.
ـ التدريب، التدريب، التدريب: إن التوتر نتيجة قلة الثقة الناجمة عن قلة التمرس.
ـ إذا كنت مثلي ترتعش لمجرد وقوفك أمام حشد من الناس، ما عليك إلا الوقوف إلى جانب مقعد أو منضدة لتستند إليه.
ـ خذ نفساً عميقاً قبل البدء كلما شعرت بتسرب ثقتك منك.