التدريب مفهومه وفعالياته: بناء البرامج التدريبية وتقويمها

محمد أحمد إسماعيل · 05-06-2008, 10:42 AM

يعتبر موضوع التدريب من المواضيع التي تنال أهمية بالغة لعدد من المبررات أهمها أن التدريب يهدف إلى إكساب المتدربين معارف ومهارات وإتجاهات من أجل تطوير أدائهم وتنميتهم مهنياً بما ينعكس إيجابياً على تطوير أداء المؤسسة بجوانبها وأنشطتها المختلفة.
حيث يشتمل هذا الكتاب على سبعة فصول:
الفصل الأول: يهدف إلى التعريف بمفهوم التدريب وأهميته وأهدافه وأسسه وأنواع التدريب، الفصل الثاني: يبين طرائق تحديد الإحتياجات التدريبية من حيث المفهوم والأهمية ونماذج في تحديد الإحتياجات التدريبية، أما الفصل الثالث: يهدف إلى التعرف على مكونات وفعاليات العملية التدريبية من حيث المفهوم ومكونات العملية التدريبية وفق النظم والمراحل التي يتضمنها تصميم أي برنامج تدريبي وكذلك الفعاليات التخطيطية والتنفيذية والتقويمية، الفصل الرابع: يهدف إلى معرفة أدوار وكفايات المدرب ووظائفه وطرق إختياره وأخلاقياته، وإقتراحات لتطوير أداء المدربين ومصادر الحصول على المدربين وتقويم المدربين وبرنامج مقترح لتدريب المدربين، الفصل الخامس: يوضح إجراءات بناء برنامج تدريبي لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء أدائهم لمهماتهم المطلوبة من حيث تحديد المهمات، وتحديد المجالات الرئيسة، وخطوات بناء الأداة التي تم إتباعها، وتحديد صدق وثبات الأداة والوسائل الإحصائية التي تم إستخدامها، الفصل السادس: فيهدف إلى بناء برنامج تدريبي عن طريق تحديد مستوى أداء المديرين، وحصر الإحتياجات التدريبية للمديرين، وبيان الخطوات العملية لبناء البرنامج التدريبي مع ذكر برنامج مقترح لتدريب مديري المدارس الثانوية في الأردن. والفصل السابع: يوضح تقويم البرامج التدريبية من حيث الأهمية لعملية التقويم وأهداف التقويم ومجالاته والطرق المستخدمة في تقويم البرامج التدريبية، ومعايير وخصائص التقويم الجيد، ونماذج في تقويم البرامج التدريبية، ونموذج مقترح لتقويم البرنامج التدريبي.