البدايات الأولى للعملية الإشرافية :
الإدارة الفنية .
الإشراف التربوي .

(( تقويم وتطوير العملية التعليمية والتدريبية بكافة محاورها ))

تكمن أهمية الإشراف الفني في :
أهمية العمل التعاوني الذي يعتبر أساس تطويرا لعملية التعليمية والتدريبية
إزالة العقبات التي تواجه العاملين في الميدان التدريبي
تحقيق غايات وأهداف التعليم والتدريب
اختيار الطرق المثلى للتدريب والتعليم
تطوير عمليات التعليم والتدريب تربوياً وتقنياً
تعدد وتنوع المواقف التي تمثل الواقع التعليمي والتدريبي
حاجة المدربين مهما كانت صفاتهم ومستويات أدائهم للمساعدة والتوجيه

الأهداف العامه للإدارة العامة للإشراف الفني
تقويم الواقع التعليمي والتدريبي
تطوير الكفايات العملية والعلمية للعاملين في المجال التدريبي
تنفيذ الخطط التي تضعها المؤسسة بصورة ميدانية
النهوض بمستوى التدريب وتطوير أساليبه
تحقيق الاستفادة المثلى للإمكانيات المتاحة بشرياً وفنياً ومادياً
تفعيل علاقة الوحدات التدريبية بالمجتمع
المهام المناطة بالإشراف الفني:
مهام عامة .
مهام متعلقة بالمتدرب .
مهام متعلقة بتقويم المدربين .
مهام متعلقة بالتجهيزات والوسائل التدريبية .
مهام متعلقة بتدريب المدربين.
مهام متعلقة بالأنشطة اللاصفية .
مهام متعلقة بالاختبارات .

المهام الإشرافية المتعلقة بالمتدرب
العناية بالنمو المتكامل للمتدرب ( ثقافياً .. وعلمياً .. مهنياً .. اجتماعياً.. ) .
العناية بالفروق الفردية ورعاية الموهوبين ومساعدة المتأخرين .
تهيئة المتدربين لسوق العمل فنياً ومهنياً.
تبني الدراسات المتعلقة بسلوكيات المتدربين ومشكلاتهم .

المهام الإشرافية المتعلقة بتقويم المدربين
الصفات المهنية للمدربين .
مجال الإعداد والتخطيط .
مجال ربط الخبرات ببعضها .
أساليب تحقيق الأهداف التعليمية والتدريبية .
التجديد والابتكار .
استخدام الوسائل المعينة وتوظيفها وتنويعها .
مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب والمتدربين .
استخدام أساليب تقويم أداء المتدربين .
إدارة الفصول والمختبرات والورش التدريبية .
العلاقات الإنسانية مع أطراف العمل الأخرى .
المهام الإشرافية المتعلقة بالمناهج والبرامج
إلمام المشرفين بالمقررات وأهدافها في المراحل المختلفة وما يطرأ عليها.
تبصير المعلمين بطرق الأداء المثلى .
إعداد الدراسات والتقارير عن المناهج والبرامج المنفذة .
إعداد قوائم بالمراجع العلمية للمقررات وتوجيه المعلمين للإفادة منها.
المشاركة في لجان تطوير المناهج .
الموائمة بين البرامج النظرية والتطبيقية .
اقتراح التعديلات على البرامج القائمة وافتتاح أقسام ومسارات جديدة .
المهام الإشرافية المتعلقة بالتجهيزات والوسائل
تفعيل التجهيزات و الوسائل ودراسة الحاجة لتأمينها وإعداد التوصيات بشأنها .
تصنيف الأجهزة ومتابعة كيفية استخدامها وصيانتها .
تهيئة المدربين لاستخدام الأجهزة الحديثة وصيانتها واقتراح الدورات اللازمة ومتابعة تنفيذها .
المهام الإشرافية المتعلقة بتدريب المدربين
اقتراح البرامج التدريبية للمدربين بعد تحليل واقعهم المهني .
ترشيح المدربين للالتحاق بالبرامج التدريبية .
عقد المحاضرات واللقاءات وورش التدريب حسب التخصص .
تقويم البرامج التدريبية وتقديم الاقتراحات الهادفة لتطويرها .
متابعة المدربين الذين حضروا برامج تدريبية وتقويم أثرها على أدائهم .

المهام الإشرافية المتعلقة بالأنشطة اللاصفية
توجيه المدربين إلى أهمية النشاط اللاصفي وضرورته لنمو المتدربين.
توجيه المدربين إلى المشاركة الفاعلة في الإشراف على برامج الأنشطة .
توجيه المدربين إلى الاهتمام بالتخطيط وتنفيذ وتوثيق البرامج المختلفة .
مساعدة الوحدات التعليمية في المشاركات الخارجية .
تفعيل دور الوحدات التدريبية للمؤسسة في المجتمع والتعريف ببرامجها .
المهام الإشرافية المتعلقة بالاختبارات والتقويم
متابعة تحقيق أهداف الاختبارات وسبــل التقويم المختلفـة .
توجيه المدربين لما تتضمنه اللائحة العامة للاختبارات .
إيضاح أساليب تقويم الطلاب .
متابعة أساليب توثيق أعمال الطلاب ونشاطاتهم .
إعداد التوجيهات الخاصة بأساليب التقويم .
دراسة نتائج الاختبارات وتقويمها ووضع الخطط العلاجية .
اقتراح ما يساعد على تطوير اللوائح القائمة
معايير اختيار المشرفين
التأهيل العلمي في مجال التخصص .
التأهيل التربوي المناسب .
الخدمة العملية والممارسات الميدانية .
مجموعة من الصفات الشخصية القيادية.
الرغبة في العمل الإشرافي وحب المهنة والانتماء للعمل .
التميز في الاداء قبل الترشيح .
مستويات الإشراف:
المشرف العام .
مشرف المنطقة .
الوكيل التعليمي.
المشرف الفني.
المشرف المقيم .
المشرف المهني

الأساليب الإشرافية
الزيارة الإشرافية العامة .
الزيارة الصفية .
التعاميم والنشرات .
التدريب .
الندوات .
الاجتماعات واللقاءات .
ورش العمل .
البحوث والدراسات .

أساليب تطوير المشرفين
التدريب فنياً وتربوياً وإدارياً .
اللقاءات الفصلية والسنوية .
حضور الندوات والمؤتمرات المتخصصة .
المشاركة مع اللجان الإستشارية التي تهدف لتطوير الأداء العام .
زيارة المعاهد والمراكز المشابهة خارج المملكة والإطلاع على تجاربها .

تعلم الايجابية .. ولا تكن سلبيا