تعد عملية التقييم والمتابعة بشكل عام من العمليات الأساسية اللازمة لكافة الأنشطة الإدارية وذلك بغية تحديد مدى تحقق الأهداف والالتزام بالخطط والبرامج والموازنات ، بالإضافة إلى التعرف على جوانب القوة والضعف بهدف تعزيز النواحي الإيجابية والتغلب على المشكلات والمعوقات . وتكتسب عملية التقييم والمتابعة أهمية خاصة في مجال التدريب ، فمن الأهمية بمكانة التعرف على مدى نجاح البرامج التدريبية وتحقيقها لأهدافها ، فعملية التدريب تحتاج إلى جهد كبير وبالتالي لا بد لنا من معرفة نتائج وثمار تلك الجهود وهل هي بالاتجاه الصحيح أم أنها تحتاج إلى تعديل ومراجعة ، ولعل هذا يفسر لنا الاهتمام المتزايد بعملية تقييم ومتابعة التدريب وعلى المستويين العلمي والعملي . ونود أن نؤكد هنا أن عمية تقييم ومتابعة التدريب ليست غاية بحد ذاتها ، وهي لا تهدف الى تصيد الأخطاء ، وإنما هي عملية شاملة ومستمرة تبدأ قبل انطلاقة فعاليات البرامج التدريبية وتواكبها أثناء تنفيذها وتستمر حتى ما بعد التنفيذ . كما أنها عملية هدفها التغلب على الصعوبات والمعوقات التي تبرز والتي تحول دون نجاح البرامج التدريبية وتحقيقها لأهدافها بالشكل المطلوب .
يتناول هذا البحث تجربة معهد التنمية الإدارية في دولة قطر في مجال تقييم ومتابعة البرامج التدريبية ، حيث أنه رغم حداثة نشأة المعهد نسبيا ، إلا أنه ومنذ انطلاقته أولى رعاية خاصة للمتابعة والتقييم وذلك إيماناً بأهمية هذه العملية وعلاقتها الوثيقة بباقي عناصر العملية التدريبية. يتضمن البحث أربعة أجزاء رئيسة ، تناول الجزء الأول البناء المنهجي للبحث من خلال تحديد مشكلة وأهداف وأهمية ومنهجية البحث . أما الجزء الثاني فتناول المفاهيم العلمية المتعلقة بعملية التقييم والمتابعة من خلال التعريف بمفهومها وأهميتها وعناصرها ومراحلها ومستوياتها ، ولم يتم التوسع كثيراً في هذا الجزء لأن الهدف إلقاء الضوء على عملية المتابعة والتقييم بشكل عام دون إغراق في التفاصيل التي محلها المراجع والدراسات العلمية . أما الجزء الثالث فتناول تجربة معهد التنمية الإدارية في مجال تقييم ومتابعة التدريب من خلال استعراض واقع ممارسات التقييم والمتابعة ، وإبراز المعوقات التي تواجه تلك العملية . وأخيرا تم ابراز النتائج والتوصيات الخاصة بالبحث من خلال الجزء الرابع والأخير .

لاستكمال الاطلاع على مادة الورقة البحثية برجاء تنزيل الملف المرفق

__________________